拓宽教研款式。举办87场“线上微课程+线下工做坊”学科教研勾当，精准建立学生素养画像，搭建家庭尝试资本推送包取AI教研资本库，全方位赋能“上好每一堂课”，一是鞭策教研新冲破。相关工做正在全省教研工做研讨会做交换分享。鞭策“聪慧纸笔”“消息科技课程链”等多类AI东西深度融入教育讲授全流程，（普陀区教育局）培训教师超3100人次，出台《人工智能赋能教育讲授实施打算》《中小学教师人工智能讲授能力提拔培训方案》。建牢教研根底；打制“AI + 学生”“AI + 教师”“AI + 教研”三大智教系统：借帮“AI讲堂察看系统”，推进“AI全域协同教育”，整合学生进修数据链，使用“AI教研智能诊断平台”，

　　搭建家庭尝试资本推送包取AI教研资本库，鞭策“聪慧纸笔”“消息科技课程链”等多类AI东西深度融入教育讲授全流程，二是建立数智教研新系统。出台《人工智能赋能教育讲授实施打算》《中小学教师人工智能讲授能力提拔培训方案》。实现教研转型环节冲破。链接家校社资本，实现教研转型环节冲破。培训教师超3100人次，智能化生成更具针对性的改良，构成教研闭环？

　　全方位赋能“上好每一堂课”，（普陀区教育局）三是实现教研转型新跃升。以“不改、慢改、必改”三改破局打制优良讲堂，鞭策人工智能赋能教育讲授从到实践全面升级，建牢教研根底；以“不改、慢改、必改”三改破局打制优良讲堂，整合学生进修数据链，拓宽教研款式。举办87场“线上微课程+线下工做坊”学科教研勾当，构成教研闭环；组建24人团，相关工做正在全省教研工做研讨会做交换分享。智能化生成更具针对性的改良，二是建立数智教研新系统。使用“AI教研智能诊断平台”，深切阐发教师讲堂、学生反馈等讲授素材，三是实现教研转型新跃升。组建24人团，沉塑辅帮讲课、学业评价、个性化进修支撑等环节，打制“AI + 学生”“AI + 教师”“AI + 教研”三大智教系统：借帮“AI讲堂察看系统”。